流域综合治理与开发的教学设计 【摘要】本课主要面向高中文科学生， 他们对区域的知识在初中及高中必修 三第一章《区域地理环境与人类活动》 中有了一定的了解， 但对流域还没有形成 完成的知识体系，对流域的综合治理更不知如何下手。 结合本课内容及学生特点， 选择了创设问题情境， 引导学生积极主动思考、 发言、进行讨论法等的教学方法。 体现了新课程理念要求的学生主体、教师主导的作用。 【关键词】田纳西河流域 综合治理与开发 教学设计 一、教学三维目标 知识与技能：田纳西河流域开发的自然背景； 田纳西河流域的综合治理与开 发；滏阳河衡水市区段的治理措施及意义。 过程与方法：通过田纳西河流域案例分析， 能够用简练的语言描述田纳西河 流域的地理环境特点； 通过对田纳西河流域治理的探究分析， 使学生用科学的理 念、发展的观点来做指导。学会运用辩证的观点分析、解决问题。通过滏阳河的 引入，使学生能够结合生活