漫谈学校课程体系建设
7月 5日— 6日,教育部课程教材发展中心邀请有关专家来常进行学校课
程建设研讨交流活动。 我全程参与了小学组、 初中组和高中组的交流活动,
三个组所呈现出各自的不同风格与特点。在研讨交流过后,我就在琢磨,
现在的学校课程建设该往哪里走?如何走得更科学?如何走得更深刻?
如何走得更富有成效?
课程,这一词语,我们既熟悉又陌生。熟悉的是学校日常的课程安排、教
材发放、课堂教学等内容;陌生的是现在谈论比较多的是学校课程、课程
结构、课程资源等等内容。熟悉的是我们原来谈论比较多的是微观操作领
域,陌生的则是课程的顶层设计、育人目标等上位概念。所以, 学校的课
程建设有两大转向, 转向之一是从以教学建设为中心逐步转向以课程建设
为中心,转向之二是以课程建设为中心逐步转向以课程体系建设为中心。
课程体系建设的逻辑起点是育人目标,而育人目标的上位是教育理念和办
学理念。课程体系的