《认识图形》 《认识图形》教材分析及设计意图 一、学情与教材分析 “认识长方形、正方形、圆”是苏教版下册“认识图形”中 的第一节内容，是在上学期学习了长方体、正方体、圆柱等立体 图形之后的学习内容， 本课符合学生的认知规律， 便于从学生熟 悉的物体上“剥离”出平面图形，突出“面”与“体”的联系与 区别，这节内容就是要让学生直观认识长方形、正方形、圆，由 于学生在入学前对长方形、正方形、圆已经有了一些感性积累， 教学时可以充分利用儿童已有的经验，通过观察、操作、比较等 活动，丰富学生对图形的感性认识， 体会“面”在“体”上，“面” 从“体”出，感悟数学来源于生活，并应用于生活，增强数学应 用意识。 二、教学目标 1、知识与技能：使学生通过观察、操作，合作和交流等活动， 直观地认识长方形、正方形和圆，知道这些平面图形的名称，并 能识别这些图形。 2、过程与方法： 会利用常见的几何体画出比较规范