附件
长春理工大学专业建设评估指标体系及等级标准
评估
基元
评 估 项 目
等 级 标 准
A C
(一)
专
业
培
养
方
案
1.1 指导思想 *
1.2 教学计划 *
具有专业发展的总体思路,专
业方向明确,有专业培养目标
策略和措施,富有时代特征。
教学计划和人才培养模式符合
目标要求,体现德、智、体全
面发展,有利于人文素质、科
学素质提高和实践能力、创新
精神和创业精神的培养,执行
情况好。
专业方向基本明确,能基
本实现专业培养目标。
基本 能 反映 培 养目标 要
求,执行情况尚可。
(二)
师
资
队
伍
2.1 队伍结构 *
2.2 学术水平
2.3 主干课程教师状
况
2.4 中青年教师培养 *
具有合理的年龄、学历、学位
及职称结构。
三年内有省部级科研项目(含
教学研究项目)和鉴定项目或
有获省部级科研奖(含教学成
果奖);三年内在省部级以上刊