阶段性报告（一） 通过本课题的调查研究， 我们基本掌握了我校厌学生的比例和主 要分类，研究分析了厌学心理及其产生的原因， 探索出了一些有效缓 解学生厌学心理的策略。 一、通过广泛调查，基本掌握了厌学学生的基本比例和类别。 根据学生厌学的实际情况，我们把厌学的情况主要分成了 2 类。 一类是“对所有课程学习毫无兴趣”。这种不明显的差别并不能说 明学生的厌学与学习压力没有直接的关联。 由于本课题只研究在校学 生厌学的情况，学生逐年有厌学生流失的情况也使此项调查数据只能 反应厌学现状的一个方面。 另一类厌学的情况是“对部分学科存在厌学情绪”。在参与问卷调 查学生中，这一类的厌学既有学生自身对某些学科感到学习困难的原 因，也有任课教师教学方式、方法方面的原因。课题组的分析认为： 这一类厌学在我校存在的原因，与生源状况有一定关系。 以上我们对厌学情况的分类基本上是从静态角度进行的分类， 事 实上学生