笔者对北京建筑工程学院2001名本科生进行了英语学习策略的问卷调查,本调查重点围绕大学生在课外学习、预习、复习、词汇学习以及面临错误时使用的学习策略五个方面展开,对问卷结果进行了分析和讨论,总结出学生在上述五个学习环节中使用频率最高和最低的一些学习策略,最后指出教师在教学中可采用相应策略以激发学生的学习。
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