本文以独特的视角分析教学过程中\"教\"与\"学\"的关系,并将教学内容中传统的两大设计题目,重新整合成较为灵活的多个设计题目,根据学生不同的需求方式和课程特点,开展适宜的教学方式,有效提高学生的理论素养与实践操作能力。
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