根据高职院校数字人文背景下应用写作教学改革的特点,分析高职院校数字人文背景下应用写作教学改革的现状、存在的不和谐音符及其成因,结合内蒙古建筑职业技术学院数字人文背景下应用写作教学改革的具体实践,提出创新数字人文与高职应用写作教学改革融合的路径。
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