建筑力学课程理论性强,再加上中职生普遍存在物理和数学基础差、学习缺乏主动性等问题,教学效果受到较大的影响。本文结合笔者的教学实践,对建筑CAD对中职建筑力学课程教学的辅助功能进行了探索,旨在优化专业教学质量。
开通会员