《习题设计》研讨的心得体会 通过研讨交流，使我对课后习题的设计和运用有了新的收获 和运用；现在我就利用习题，培养学生思维的灵活性来谈一下自 己的体会。 1. 借题联想：指从一个题目出发，进行知识的纵、横联系， 让学生进行综合、归纳、分析、比较，进而形成知识网络，以拓 宽思路。如习题： “医生给李明的父亲测量血压，测得的数值为 21．3／13．3千帕，这个数值表示了什么 ?”教师可引导学生复习 血压的有关知识，并总结出：血压值为 21．3／13．3千帕，不仅 表示李明父亲的收缩压为 21．3千帕，舒张压为 13．3千帕，而 且由于舒张压大于 12说明李明的父亲血压高了。 通过 21．3/13．3 千帕这一血压值，让学生学会借题联想，不仅使知识条理化、系 统化，更能锻炼学生的发散性思维。 2 一题多用：指采用改变原题条件，问法、题型等一题多变 和一题多解的方法。一题多变可增加试题的信息量，提高