《三峡》教学设计 【教材分析】 《三峡》节选自《水经注 江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其 重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者 首先勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气 象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。 《三峡》是一篇以“山”为首， 以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。 【学情分析】 新《课标》对中学阶段的文言文教学提出了更高的教学要求： “诵读古代诗词，有意识 地在积累、 感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。 ”初中学生具有强烈的好奇心，有较强的形象思维能力和习惯，易 于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导； 但由于接触文言文较少， 他们对文言知识的 积累还不