图形分类 教材分析： 学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三 角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。 本节课是在学生已有知识的 基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳， 把这些图形练习在一起， 建构 初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。同时通过学生 动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性， 并利用生活实例， 让学生 认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。 教学目标： 知识目标 :：通过具体的分类活动 ,整理图形 ,认识不同类别图形的特征。通 过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性， 认识这些特性在日常生 活中的应用。 情感目标：在图形的认识的活动中 ,重视培养学生应用数学知识解决问题的 能力。在实践活动中 ,体验探索的过程 ,提高自主探索、合作交流的能力。 技能目标：能根据图形的特征 ,将图形按一定