个人收集整理 仅供参考学习
1 / 6
13 《呐喊》自序
教学目的
一、学习围绕中心按时间顺序组织材料,选择典型事例说明思想发展
过程的写法。
二、了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程,学习鲁迅追求真
理探索救国救民道路的革命精神。
三、掌握夹叙夹议的写作方法。
教学设想
1.本文内容精深, 理解有一定难度, 教学时应突出重点, 扣住“好梦”
的具体内容,领会作者思想发展过程。
2.教师指导自读应注意点拨,抓住实质性问题深入思考。
3.参阅鲁迅《自叙传略》 ,并在一教时内完成自读设计题。
教学时数
1 课时
教学过程
一、明确学习本文的主要目的及所要领会
的中心。
二、自读全文,划出叙述个人生活经历中列举的典型事例,勾画出说
明写作《呐喊》的缘由的句子。
三、完成课后“练习” 。
阅读指导内容与步骤
基本思想:《呐喊》是鲁迅 1918—1922 年的短篇小说集,共收集短篇
小说 1