教育心理学
一、名词解释题
1.最近发展区:维果茨基提出的概念。儿童在成人或同伴的帮助下所能达到的水平与他在
独立完成作业过程中所能达到的水平二者之间的差距,叫“最近发展区”。
2.认知结构变量:指影响新的学习和保持的认知结构的 3个特征,即可利用性 (学生认知结
构中同化新知识的有关观念的可利用性 )、可辨别性 (新旧知识的可辨别性 )、稳定性 (或清晰
性)(原有的有关观念的稳定与清晰性 )。
3.知识的表征:知识表征指知识在人脑中记载和呈现的方式。
4.内部学习动机:由学习活动本身提供奖励所维持的动机。此时学习者的目的指向学习活
动本身。典型的内部动机是兴趣、操纵的欲望。
5.内反馈:内反馈是由是由肌肉、关节中的本体感受器、前庭器官对身体位置、肌肉活动
等刺激的感受而产生的动觉、平衡觉反馈。
6.品德:即道德品质,是一种个体现象,是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现
出来的稳固