学园 ┃XUEYUAN 2013 年 第 19 期 －116－ 此时无声胜有声 ——谈肢体语言在小学英语教学中的应用 麻素群 浙江省温州市瓯海区泽雅一小 【摘 要】小学生生性活泼、好动、注意力不够集中，对具体形象的东西特别感兴趣，如果教师在课堂上能适当而又形 象地运用肢体语言，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的，真正做到“此时无声胜 有声”。 【关键词】 肢体语言 小学英语教学 方法 策略 【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2013）19－0116－02 每个小学英语教师都拥有 40 分钟和三尺讲台，课前也 经过精心准备，但教学效果却迥然有异：有的趣味横生，气 氛活跃，学生兴趣盎然；有的枯燥乏味，沉闷窒息，学生昏 昏欲睡。产生这种不同效果的原因何在？诚然， 课堂教