1改革教学方法和教学手段，利用多媒体技术启发学生思维很多 学生认为《钢结构》课程不太好学，涉及众多力学概念、材料和施工 工艺等诸多因素。 兴趣是最好的老师，作者认为引导学生学好 《钢结构》课程的关键是激发起学生的学习兴趣。 传统的教学 方法是从理论到理论， 最后结合实际讲述应用， 这种做法过分强调理 论的完整性，对优秀学生比较适应。 随着高等教育的大众化， 这种教学方法的缺点逐渐暴露出来， 部分学生在学习基础理论部分时 因产生畏难情绪， 丧失了学习兴趣， 而在后面的设计应用部分由于没 有一定的理论支撑，不知道如何做起。 所以，对《钢结构》的 教学进行改革，目的就是引导学生从被动地接受知识转化为主动自觉 地学习知识，着重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 在课程教学中， 作者尽量将理论与实践相结合， 将工程中的实际问题 反映到课堂上，让学生有亲临其境的感受。 例如，将钢结构工 程中