任务驱动法在高职院校建筑CAD课程教学中的应用
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2021-03-23
pdf | 1.3MB | 4页
正文 简介
针对目前高职院校建筑CAD课程\"演示—练习操作—考核\"教学模式中存在的学生学习主动性差、教学形式单调、评价主体单一等问题,通过任务驱动法的理论及实践经验为向导,进行任务情境的设计、任务计划的合理安排,营造双向互动的教学氛围;同时,探索建立多元化评价主体以及人物成果展示的考核评价体系,强化建筑CAD课程教学过程中学生学习的主动性和融入度,提高了建筑CAD课程教学质量。
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