本文从国家对“双师型”教师队伍的要求与标准出发,分析高职院校实施工学结合师资队伍力量的薄弱环节,梳理提升高职院校“双师型”教师的教学和实践动手能力的途径。旨在探索高职院校“双师型”教师队伍的建设路径。
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