高校中文专业课程设置中的地位有上升的趋势,一方面因为中学阶段的应试教育模式使学生的写作素养有待提升,另一方面高等教育对中文学科的应用性要求日益突出,使得大家的目光都集中到提高学生的写作能力上。但是,众所周知,写作是一项有赖于作者整体修养的实践性能力,与作者的生理素质、心理素质(气质、性格、兴趣、个性等)、思想素养(政治信仰、道德观念和思想品质等)、语言素养(书
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