本文立足于课堂教学实际,分析学生现实情况,通过情怀教育为突破口,拓展工程类课程的边际,以高职学生感兴趣的话题入手,多方位丰富教学手段,调动学生参与课堂教学积极性,全面提高学生的策划能力,表达能力,不断完善课程的课堂教学效果,为高职教育教学改革探索新的路径和方法。
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