从二维到多维:关于中国建筑史课程教学体系的思考
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39 2021-04-27
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正文 简介
文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的\"纵—横\"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出\"多维\"教学体系,促进教学框架、知识构成、培养方案及考核方式综合调整,为中国建筑史教学发展提供新思路。
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