《图形的分类》教学设计 【教学目标】 1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别 特征并初步掌握分类的方法。 2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认 识这些特性在日常生活中的应用。 【教学重点】 能够按照一定的标准对图形进行分类。 【教学难点】 体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 【教学过程】 1．教师问：我们已学过哪些图形？ 教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。 （1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题： 图形分类 （2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以 画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。 （3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面 的分法： 立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围 成的）；圆形。 2．教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四