对排水法求体积的几点体会 周会波 人教版小学数学第十册第三单元有关于用排水法求不规则体积的 问题，虽然知识点难度不大，但是要使学生能深入理解该类问题，还 需要一个过程及一些方法， 让学生形成规律性的认知。 在实际教学中， 我认为应从以下三个方面来引导学生： 一 排水法的直观表现是容器内水位的变化。这是一个动态的过 程，也是排水法的重要特征。在教学中，最好通过多媒体和实验方法 来让学生充分感知这一过程。在实验中，最好选择较细的透明容器， 而重物最好用一根细线栓紧， 大小不一的重物各准备几个。 在演示时， 教师把重物反复提升， 让学生感知重物对水位的影响——重物没入水 中，强行占据了水的一部分空间，迫使水体向上面的空间发展，因而 水位上升；重物离开，则相当于给予了水部分空间，水迅速地填补这 一空间，水位因此下降。这样的因果效应，学生就会将重物的体积和 排开的水的体积有意识地联系起来 二 排水法